Is de ontwikkeling van dit kind op schema?
Dat is een vraag die ouders, kinderartsen, opvoeders en verzorgers keer op keer stellen als kinderen groeien en veranderen.
Om deze belangrijke vraag te helpen beantwoorden, hebben experts op het gebied van ontwikkeling van kinderen veel verschillende grafieken en checklists gemaakt waarmee u de ontwikkeling van kinderen op verschillende belangrijke domeinen kunt volgen:
- lichamelijke ontwikkeling
- cognitieve ontwikkeling (denkvaardigheid)
- taal ontwikkeling
- sociaal-emotionele ontwikkeling
Maar voordat u te veel voorraad in één checklist plaatst …
Weet dat je wat variatie tussen de lijsten gaat zien. Onderzoekers van het Boston Children's Hospital keken naar vier van de bekendste checklists voor de ontwikkeling van kinderen en ontdekten dat ze in totaal 728 verschillende vaardigheden en capaciteiten vermelden.
Wat nog belangrijker is, slechts 40 van die ontwikkelingsmijlpalen verschijnen op alle vier de checklists, wat de vraag oproept: moet u afhankelijk zijn van één enkele checklist?
Een goede aanpak, stellen deze onderzoekers, is om te beginnen met een gesprek met de kinderarts of huisarts van uw kind. De maatregelen die artsen gebruiken, kunnen verschillen van de maatregelen die ouders kunnen vinden in gedrukte of online checklists.
De arts van uw kind kan uw kind screenen op ontwikkelingsachterstanden met gevalideerde screeningstools tijdens of tussen putbezoeken in.
Het kan ook helpen om ontwikkeling als een individuele vooruitgang te beschouwen, in plaats van als een lijst met vakjes die u met bepaalde voorgeschreven intervallen moet aanvinken. Als de voortgang stopt of lijkt te stoppen, is het tijd om met de zorgverlener van uw kind te praten.
Als er een vertraging is, kan het vroegtijdig identificeren ervan soms een groot verschil maken voor het kind.
Mijlpalen in één oogopslag
Ieder kind groeit en ontwikkelt zich in een individueel tempo. Hier volgt een korte blik op enkele veelvoorkomende mijlpalen voor elke leeftijdsperiode.
Geboorte tot 18 maanden
Tijdens deze periode van diepe groei en ontwikkeling groeien en veranderen baby's snel.
Artsen raden u aan om tijdens deze fase veel met uw baby te praten, omdat het horen van uw stem uw baby zal helpen communicatieve vaardigheden te ontwikkelen. Andere suggesties zijn onder meer:
- Korte perioden van buiktijd om de nek- en rugspieren van uw baby te versterken, maar zorg ervoor dat de baby wakker is en in de buurt bent voor deze speeltijd.
- Reageer meteen als je baby huilt. Een huilende baby oppakken en troosten, bouwt sterke banden op tussen jullie tweeën.
Ontwikkelingstabel: geboorte tot 18 maanden
| 1-3 maanden | 4-6 maanden | 5-9 maanden | 9-12 maanden | 12-18 maanden | |
| Cognitief |
Toont interesse in objecten en menselijke gezichten. Kan verveeld raken door herhaalde activiteiten |
Herkent bekende gezichten Kennisgeving muziek Reageert op tekenen van liefde en genegenheid |
Brengt de handen naar de mond Gaat dingen van de ene hand naar de andere |
Kijkt hoe dingen vallen Zoekt naar verborgen dingen |
Heeft geleerd hoe hij enkele basisdingen moet gebruiken, zoals lepels. Kan verwijzen naar benoemde lichaamsdelen |
| Sociaal en emotioneel |
Probeert naar jou of andere mensen te kijken Begint te glimlachen naar mensen |
Reageert op gezichtsuitdrukkingen Speelt graag met mensen Reageert anders op verschillende stemtonen |
Geniet van spiegels Weet het wanneer er een vreemde aanwezig is |
Kan aanhankelijk zijn of de voorkeur geven aan bekende mensen |
Kan meedoen aan eenvoudige fantasiespellen. Kan driftbuien hebben. Kan huilen rond vreemden |
| Taal |
Begint te koeren en klinkergeluiden te maken. Wordt kalm wanneer er anders met Cries wordt gesproken om verschillende behoeften |
Begint te brabbelen of geluiden te imiteren Lacht |
Reageert op het horen van hun naam. Kan medeklinkergeluiden aan klinkers toevoegen. Kan communiceren met gebaren |
Punten Weet wat "nee" betekent Imiteert geluiden en gebaren |
Weet hoe hij meerdere woorden moet zeggen. Zegt "nee". Vaarwel |
| Beweging / fysiek |
Draait naar geluiden Volgt objecten met ogen Grijpt objecten vast Heft geleidelijk het hoofd op voor langere periodes |
Ziet dingen en reikt ernaar. Duwt omhoog met armen als hij op zijn buik Kan misschien omrollen |
Begint rechtop te zitten zonder ondersteuning Kan stuiteren wanneer het in staande positie wordt gehouden. Rolt in beide richtingen |
Trekt omhoog in staande positie Kruipt |
Loopt vast op oppervlakken. Staat alleen. Kan een paar treden beklimmen. Kan uit een kopje drinken |
18 maanden tot 2 jaar
Tijdens de peuterjaren hebben kinderen veel slaap, goede voeding en hechte, liefdevolle relaties met ouders en verzorgers nodig.
Artsen van het Seattle Children's Hospital bieden dit advies voor het creëren van een veilige, verzorgende ruimte om de vroege groei en ontwikkeling van uw kind te maximaliseren:
- Creëer voorspelbare routines en rituelen om uw kind zich veilig en geaard te laten voelen.
- Kleuterbestendig uw huis en tuin zodat kinderen veilig kunnen verkennen.
- Gebruik zachte discipline om kinderen te begeleiden en te onderwijzen. Vermijd slaan, omdat dit langdurige fysieke en emotionele schade kan veroorzaken.
- Zing, praat en lees voor aan je peuter om hun vocabulaire te verbeteren.
- Let op uw kind voor aanwijzingen over de warmte en betrouwbaarheid van alle zorgverleners.
- Zorg goed voor jezelf, fysiek en emotioneel, want je kind heeft je gezond nodig.
Ontwikkelingstabel: 18 maanden tot 2 jaar
| 18 maanden | 24 maanden | |
| Cognitief |
Kan bekende dingen in prentenboeken identificeren Weet wat veelvoorkomende objecten doen Krabbels Volgt verzoeken in één stap, zoals 'Sta op' |
Bouwt torens uit blokken Kan eenvoudige instructies in twee delen volgen Groepen zoals vormen en kleuren samen Speelt fantasiespellen |
| Sociaal en emotioneel |
Kan helpen bij taken zoals het opbergen van speelgoed Is trots op wat ze hebben bereikt Herkent zichzelf in spiegelbeeld; kan gezichten trekken Kan de omgeving verkennen als de ouder in de buurt blijft |
Geniet van speeldata Speelt naast andere kinderen; kan met ze gaan spelen Kan instructies als "ga zitten" of "kom hier terug" trotseren |
| Taal |
Kent meerdere woorden Volgt eenvoudige aanwijzingen Houdt van het horen van korte verhalen of liedjes |
Kan simpele vragen stellen Kan veel dingen benoemen Gebruikt eenvoudige zinnen van twee woorden zoals "meer melk" Zegt de namen van bekende mensen |
|
Beweging / fysiek |
Kan helpen bij het aankleden Begint te rennen Drinkt goed uit een kopje Eet met een lepel Kan lopen terwijl hij aan een stuk speelgoed trekt Dansen Gaat in een stoel zitten |
Loopt Springt op en neer Staat op de tenen Kan lijnen en ronde vormen tekenen Gooit ballen Kan trappen beklimmen met rails om vast te houden |
3 tot 5 jaar oud
Tijdens deze voorschoolse jaren worden kinderen steeds onafhankelijker en capabeler. Hun natuurlijke nieuwsgierigheid zal waarschijnlijk worden gestimuleerd omdat hun wereld zich uitbreidt: nieuwe vrienden, nieuwe ervaringen, nieuwe omgevingen zoals kinderopvang of kleuterschool.
Tijdens deze groeiperiode raadt de CDC u aan om:
- Blijf dagelijks voorlezen aan uw kind.
- Laat ze zien hoe ze thuis eenvoudige klusjes kunnen doen.
- Wees duidelijk en consistent met uw verwachtingen en leg uit welk gedrag u van uw kind wilt.
- Spreek met uw kind in taal die geschikt is voor de leeftijd.
- Help het probleem van uw kind op te lossen wanneer de emoties hoog oplopen.
- Houd toezicht op uw kind in speelruimtes buiten, vooral rond water en speeltoestellen.
- Laat uw kind keuzes maken over hoe om te gaan met familieleden en vreemden.
Ontwikkelingstabel: 3 tot 5 jaar
| 3 jaar | 4 jaar | 5 jaar | |
| Cognitief |
Kan een puzzel van 3-4 delen samenstellen. Kan speelgoed gebruiken met bewegende delen zoals knoppen en hendels. Kan deurknoppen draaien. Kan boekpagina's omslaan |
Kan mogelijk tellen Kan stokcijfers tekenen Kan mogelijk voorspellen wat er in een verhaal zal gebeuren Kan eenvoudige bordspellen spelen Kan een paar kleuren, cijfers en hoofdletters noemen |
Tekent complexere "mensen" Telt tot 10 dingen Kan letters, cijfers en eenvoudige vormen kopiëren Begrijpt de volgorde van eenvoudige processen Kan naam en adres zeggen Namen in vele kleuren |
| Sociaal en emotioneel |
Toont empathie voor gekwetste of huilende kinderen Biedt genegenheid Begrijpt 'van mij' en 'van jou' Kan van streek raken als routines worden veranderd Kan zich aankleden Weet hoe je om de beurt moet |
Speelt mogelijk games met rollen als 'ouder' en 'baby' Speelt met, en niet alleen naast, andere kinderen. Praat over hun voorkeuren en antipathieën Pretend; kan het moeilijk zijn om te weten wat echt is en wat voorwendt |
Is op de hoogte van geslacht Houdt van spelen met vrienden Zingt, danst en mag acteergames spelen Wisselt tussen meegaand en uitdagend Kan het verschil zien tussen verzonnen en echt |
| Taal |
Gesprekken met 2-3 zinnen tegelijk Heeft de woorden om veel dingen te noemen die dagelijks worden gebruikt Kan door familie worden begrepen Begrijpt termen als "in", "aan" en "onder" |
Kan praten over wat er in de kinderopvang of op school gebeurt Spreekt in zinnen Kan rijmpjes herkennen of zeggen Kan voor- en achternaam zeggen |
Kan verhalen vertellen die op het goede spoor blijven Reciteert kinderliedjes of zingt liedjes Kan letters en cijfers noemen Kan eenvoudige vragen over verhalen beantwoorden |
| Beweging / fysiek |
Kan met één voet op elke trap op en neer lopen Trapt en springt gemakkelijk Vangt een bal Kan van een glijbaan afglijden |
Kan een pin in een gat hameren Loopt achterwaarts Beklimt met vertrouwen trappen Kan hop Giet vloeistoffen met wat hulp |
Kan een salto maken Maakt gebruik van een schaar Hop of staat ongeveer 10 seconden op één voet Kan zwaaien op schommel Gaat naar de badkamer in het toilet |
Ontwikkeling van schoolgaande leeftijd
Tijdens de schooljaren krijgen kinderen snel onafhankelijkheid en competentie. Vrienden worden belangrijker en invloedrijker. Het zelfvertrouwen van een kind wordt beïnvloed door de academische en sociale uitdagingen in de schoolomgeving.
Naarmate kinderen ouder worden, is de uitdaging van ouderschap om een evenwicht te vinden tussen het veilig houden, het handhaven van regels, het onderhouden van familiebanden, het toestaan van een aantal beslissingen en het aanmoedigen van een toenemende verantwoordelijkheid.
Ondanks hun snelle groei en ontwikkeling hebben ze nog steeds ouders en verzorgers nodig om grenzen te stellen en gezonde gewoonten aan te moedigen.
Hier zijn enkele dingen die u kunt doen om ervoor te zorgen dat uw kind gezond blijft:
- Zorg ervoor dat ze voldoende slapen.
- Bied mogelijkheden voor regelmatige lichaamsbeweging en individuele of teamsporten.
- Creëer rustige, positieve ruimtes om thuis te lezen en te studeren.
- Beperk de schermtijd en controleer online activiteiten zorgvuldig.
- Bouw en behoud positieve familietradities.
- Praat met uw kinderen over toestemming en het stellen van grenzen met hun lichaam.
Ontwikkelingstabel: Schoolleeftijd
| 6-8 jaar | 9-11 jaar | 12-14 jaar | 15-17 jaar | |
| Cognitief |
Kan instructies voltooien met 3 of meer stappen Kan achteruit tellen Weet links en rechts Vertelt tijd |
Kan gewone apparaten gebruiken, waaronder telefoons, tablets en gamestations Schrijft verhalen en brieven Zorgt voor een langere aandachtsspanne |
Ontwikkelt opvattingen en meningen die kunnen verschillen van de ideeën van ouders Groeit het besef dat ouders niet altijd correct zijn Kan figuurlijke taal begrijpen Vermogen om logisch te denken verbetert, maar prefrontale cortex is nog niet volwassen |
Werk- en studiegewoonten internaliseren Kan hun posities en keuzes uitleggen Blijft zich onderscheiden van ouders |
| Sociaal en emotioneel |
Werkt samen en speelt met anderen Kan spelen met kinderen van verschillende geslachten Bootst volwassen gedrag na. Voelt jaloezie aan Kan bescheiden zijn over lichamen |
Heeft misschien een beste vriend Kan vanuit het perspectief van een ander zien Ervaringen meer groepsdruk |
Kan onafhankelijker worden van ouders Toont humeurigheid Toegenomen behoefte aan wat privacy |
Toegenomen interesse in dating en seksualiteit Brengt meer tijd door met vrienden dan met familie. Groei in het inleven in anderen |
| Taal |
Kan boeken op niveau lezen Begrijpt spraak en spreekt goed |
Luistert om specifieke redenen (zoals plezier of leren) Vormt meningen op basis van wat men kan horen Kan korte aantekeningen maken Volg schriftelijke instructies Trekt logische gevolgtrekkingen op basis van lezen Kan schrijven over een bepaald hoofdidee Kan plannen en een toespraak houden |
Kan spraak gebruiken die niet letterlijk is Kan toon van stem gebruiken om intenties te communiceren; dat wil zeggen sarcasme |
Kan vloeiend en gemakkelijk spreken, lezen, luisteren en schrijven Kan complexe gesprekken voeren Kan anders spreken in verschillende groepen Kan overtuigend schrijven Kan spreekwoorden, figuurlijke taal en analogieën begrijpen |
| Beweging / fysiek |
Kan touwtje springen of fietsen Kan tekenen of schilderen Kan tanden poetsen, haar kammen en basistaken uitvoeren Kan fysieke vaardigheden oefenen om er beter in te worden |
Kan tekenen van vroege puberteit vertonen, zoals borstontwikkeling en haargroei in het gezicht. Verhoogde vaardigheidsniveaus in sport en fysieke activiteiten |
Veel vrouwen zullen een menstruatie zijn begonnen Secundaire geslachtskenmerken zoals okselhaar en stemveranderingen gaan door Hoogte of gewicht kunnen snel veranderen en dan vertragen |
Blijft fysiek volwassen worden, vooral jongens |
Wat te doen als je je zorgen maakt
Als je je afvraagt of een bepaald aspect van de ontwikkeling van een kind vertraagd kan zijn, heb je verschillende opties.
Praat eerst met de kinderarts van uw kind en vraag om een ontwikkelingsscreening. De screeningstools die door artsen worden gebruikt, zijn grondiger dan online checklists en kunnen u betrouwbaardere informatie geven over de mogelijkheden en voortgang van uw kind.
U kunt uw kinderarts ook om een verwijzing vragen naar een ontwikkelingsspecialist zoals een kinderneuroloog, ergotherapeut, logopedist of een psycholoog die gespecialiseerd is in het evalueren van kinderen.
Als uw kind jonger is dan 3 jaar, kunt u contact opnemen met het programma voor vroege interventie in uw staat.
Als uw kind 3 jaar of ouder is, kunt u met de directeur speciaal onderwijs van de openbare school bij u in de buurt spreken (zelfs als uw kind niet op die school staat ingeschreven) om een ontwikkelingsevaluatie te vragen. Zorg ervoor dat u de datum en de naam van de regisseur opschrijft, zodat u deze indien nodig kunt opvolgen.
Het is erg belangrijk dat u meteen handelt als u een ontwikkelingsachterstand of stoornis vermoedt, omdat veel ontwikkelingsproblemen met een vroege interventie effectiever kunnen worden aangepakt.
Wat gebeurt er bij een ontwikkelingsscreening?
Tijdens een screening kan de zorgverlener u vragen stellen, met uw kind communiceren of tests uitvoeren om meer te weten te komen over wat uw kind wel en niet kan doen.
Als uw kind een medische aandoening heeft, vroeg is geboren of is blootgesteld aan een milieutoxine zoals lood, kan de arts vaker ontwikkelingsonderzoeken uitvoeren.
De afhaalmaaltijd
Baby's, peuters en schoolgaande kinderen ontwikkelen naarmate ze ouder worden nieuwe vaardigheden en vaardigheden in een gestage ontwikkeling. Ieder kind ontwikkelt zich in een individueel tempo.
Het gebruik van checklists voor ontwikkelingsmijlpalen kan nuttig zijn voor ouders en verzorgers die er zeker van willen zijn dat een kind op een gezonde manier groeit. Maar het is ook belangrijk om alle afspraken met kinderen goed te houden, aangezien de ontwikkeling op elk van deze wordt gescreend.
Als u zich zorgen maakt over de mogelijkheid van een gemiste mijlpaal, kan de arts van uw kind dit met u bespreken en indien nodig een ontwikkelingsscreening uitvoeren om een duidelijker beeld te geven. U kunt ook contact maken met ontwikkelingsspecialisten, programma's voor vroege interventie en speciale onderwijsprogramma's op lokale scholen om een kind te laten evalueren.
Sterke ouder-kindbanden, goede voeding, voldoende slaap en een veilige, voedende omgeving thuis en op school zullen ervoor zorgen dat kinderen de beste kans krijgen om zich te ontwikkelen zoals ze zouden moeten.
