Overzicht
Naarmate je kleintje groeit, wordt spelen naast elkaar en met andere kinderen een groot deel van hun wereld.
Hoewel het moeilijk kan zijn om te beseffen dat je niet langer hun alles bent - maak je geen zorgen, je bent nog een tijdje het centrum van hun universum - dit is een geweldige fase in de ontwikkeling van het spel.
Je kind speelt met anderen op de speelplaats, in peuterspeelzalen, op sociale evenementen, op de kleuterschool - noem maar op. Als er andere kinderen in de buurt zijn, kunnen kostbare shenanigans voor speeltijd ontstaan. En dat betekent dat je (voorlopig) niet langer de nummer één bron van entertainment bent.
Dit wordt soms associatief spel genoemd door experts in de ontwikkeling van kinderen. Het is een ontwikkelingsstadium wanneer kinderen van voorschoolse leeftijd beginnen te spelen met of naast andere kinderen die soortgelijke activiteiten uitvoeren. Jij en ik noemen het misschien niet nodig om met anderen te spelen, maar het is toch een grote stap.
Tijdens het associatieve spel beginnen peuters interesse te krijgen in de andere kinderen en wat ze doen. Dat betekent niet dat ze allemaal samenkomen voor formeel spel met afgesproken activiteitenrichtlijnen of zelfs een gemeenschappelijk doel - maar ja, zelfs volwassenen vinden zo'n coördinatie misschien moeilijk!
Integendeel, kinderen in dit stadium - meestal beginnend rond de leeftijd van 2-4 jaar - breiden hun speelwereld uit met anderen.
Hoe associatief spel past in de zes fasen van het spel
Er zijn veel ontwikkelingsmodellen voor kinderen, dus houd er rekening mee dat dit er maar een is.
Een Amerikaanse socioloog genaamd Mildred Parten Newhall creëerde de zes speelstadia. Associatief spel wordt beschouwd als de vijfde van de zes fasen.
Hier zijn de anderen, als je bijhoudt:
- Onbezet spel. Een kind observeert, speelt niet. Ze beginnen rond te kijken en de wereld om hen heen te observeren, maar niet noodzakelijk de mensen erin.
- Solitair spelen. Een kind speelt alleen zonder enige interesse in interactie met anderen.
- Toeschouwer spelen. Het kind observeert anderen in de buurt, maar speelt niet samen met hen.
- Parallel spel. Een kind speelt of doet tegelijkertijd dezelfde activiteit als anderen om zich heen, maar heeft mogelijk geen interactie met hen.
- Associatief spelen. Een kind speelt zij aan zij met anderen, neemt soms deel maar coördineert de inspanningen niet.
- Coöperatief spelen. Het kind speelt met anderen tijdens interactie met hen en is geïnteresseerd in zowel hen als de activiteit.
Parallel en associatief spelen lijken veel op elkaar. Maar tijdens parallel spelen speelt uw kind naast een ander kind, maar praat niet met hen of is er niet mee bezig.
Tijdens associatief spelen begint een kind zich te concentreren op de andere persoon die speelt, en niet alleen op zijn eigen spel. Twee kinderen in dit stadium kunnen praten en met elkaar gaan communiceren. En ja, het is best schattig als dit gebeurt - de dingen waar virale YouTube-video's van zijn gemaakt.
Wanneer kinderen doorgaans deze fase betreden
Uw kind kan associatief spelen wanneer het 3 of 4 jaar oud is, of al vanaf 2 jaar. Deze fase van het spel duurt meestal tot het 4 of 5 jaar oud is, hoewel kinderen soms op deze manier blijven spelen, zelfs na het betreden van de volgende speelfase.
Maar vergeet niet dat elk kind zich in zijn eigen tempo ontwikkelt. Enig eenzaam spel is perfect in orde voor kleuters. In feite is het een belangrijke vaardigheid!
Maar als je kind de hele tijd alleen speelt, wil je hem misschien aanmoedigen om te gaan communiceren en met anderen te delen - ook een cruciale vaardigheid.
Je kunt ze helpen aanmoedigen door als eerste met ze te spelen, maar laat ze de speeltijdshow uitvoeren. Je kunt ze vervolgens vaardigheden laten zien en delen door het zelf te doen!
Als je je zorgen maakt over de ontwikkeling van je kind, chat dan met een expert zoals hun kinderarts of een leraar. Zij kunnen indien nodig een specialist aanbevelen.
Voorbeelden van associatief spel
Zo ziet associatief spelen eruit:
- Buiten rijden kinderen op driewielers naast elkaar, maar ze hebben geen gecoördineerd plan van bestemming.
- Op de kleuterschool bouwen kinderen een toren uit blokken, maar ze hebben geen formeel plan of organisatie.
- Na school schilderen kinderen samen een canvas met dezelfde materialen, maar communiceren ze niet om een uniform beeld te creëren of noodzakelijkerwijs commentaar te geven op wat anderen tekenen.
- Een peuter speelt met een speeltje en uw kind voegt zich bij hen en kopieert wat ze doen. Ze kunnen chatten, maar ze maken niet samen een formeel plan of stellen geen regels op.
Voordelen van associatief spelen
Dit is een geweldige fase voor voordelen die uw kleintje helemaal tot in de volwassenheid volgen. Deze omvatten:
Problemen oplossen en conflictoplossing
Naarmate uw kind meer begint te spelen en meer met andere kinderen omgaat, zullen ze een aantal belangrijke vaardigheden voor het oplossen van problemen en het oplossen van conflicten opdoen, blijkt uit onderzoek.
Met ongericht spelen kunnen kinderen:
- leren werken in groepen
- delen
- onderhandelen
- problemen oplossen
- leer zelfadvocatie
Hoewel je je kind altijd in de gaten moet houden als ze op zo'n jonge leeftijd spelen, probeer dan alleen te interfereren als het echt nodig is. (Het is moeilijk, we weten het!) Laat ze in plaats daarvan zoveel mogelijk hun eigen conflicten oplossen als ze met anderen beginnen te spelen.
Samenwerking
Terwijl je kind met andere kinderen speelt, zullen ze speelgoed en kunstbenodigdheden gaan delen. Dit zal niet altijd pijnloos zijn - zelfs volwassenen delen niet altijd goed! - maar ze zullen samenwerking moeten leren omdat ze erkennen dat sommige dingen van anderen zijn.
Gezonde hersenontwikkeling
Associatief spelen - en soms allemaal spelen in het algemeen - is belangrijk voor de hersenen van uw kind. Het stelt hen in staat hun verbeeldingskracht te gebruiken bij het creëren en verkennen van de wereld om hen heen.
Onderzoek toont aan dat dit uw kleintje helpt veerkracht te ontwikkelen om toekomstige uitdagingen het hoofd te bieden en te overwinnen. Natuurlijk willen we als ouders alle obstakels van het pad van ons kind verwijderen - maar dat is niet mogelijk of nuttig voor de grote dingen die voor ons liggen.
Bereidheid leren
Het lijkt misschien niet zo, maar uit onderzoek blijkt dat speeltijd uw kind de sociaal-emotionele bereidheid geeft die het nodig heeft om zich voor te bereiden op een academische omgeving. Dat komt omdat ze de vaardigheden ontwikkelen die nodig zijn voor school, zoals cognitie, leergedrag en probleemoplossing.
Ze hebben ook interactie met anderen, maar niet ten koste van anderen, een belangrijke vaardigheid die uw kind nodig heeft op de kleuterschool en uiteindelijk op de basisschool - en natuurlijk daarna.
Verminder zwaarlijvigheid bij kinderen
Door uw kind actief te laten zijn en met anderen om te gaan, kan obesitas bij kinderen verminderen.
Moedig uw kind aan om met anderen te spelen en meerdere keren per week actief te zijn in plaats van tijd voor een scherm door te brengen. Dit kan helpen om gezonde, actieve lichamen op te bouwen. (Voor alle duidelijkheid, leren kan ook tijdens schermtijd - alleen niet dit specifieke type leren.)
De afhaalmaaltijd
Veel tijd maken om te spelen is essentieel voor uw kind. Ze leren belangrijke vaardigheden zoals samenwerking en probleemoplossing.
Hoewel het goed is dat uw kind van voorschoolse leeftijd alleen speelt, kunt u ze ook aanmoedigen om samen met anderen te spelen.
Sommige hebben meer tijd nodig dan andere. Als u zich zorgen maakt over hun ontwikkeling of sociale vaardigheden, praat dan met hun kinderarts - een geweldige bondgenoot die waarschijnlijk alles heeft gezien en aanbevelingen op maat kan doen.
